Mit lélegzünk be az iskolában?
A Biatorbágyi Általános Iskola parkolójában 2026. április 17. és 23. között egy különleges mérőműszer figyelte a levegő minőségét. Az így gyűjtött adatokat az iskola nyolcadik osztályos tanulói dolgozták fel matematikaórán: a nitrogén-oxidok, a szén-monoxid és a szálló por mennyiségét vetették össze az egészségügyi határértékekkel.
A mérési adatok meglepő pontossággal tükrözték az iskolai élet ritmusát. Hétköznap reggelente 7 és 8 óra között – amikor a szülők autóval érkeznek a gyerekekkel – a levegőben lévő por és a kipufogógázok, köztük a nitrogén-dioxid mennyisége hirtelen megemelkedett. Április 17-én és 23-án pontban reggel 8 órakor jelezte a műszer a legmagasabb értékeket. Aztán amint elcsendesedett a környék, a levegő is kitisztult: ebédidőben, 12 és 16 óra között volt a legfrissebb a levegő az iskola körül.
Hétvégén – tanítás híján – elmaradt a reggeli sürgés-forgás, így a levegő is sokkal tisztább maradt. Érdekesség azonban, hogy szombaton és vasárnap inkább késő este vagy éjszaka emelkedtek meg az értékek.
Mit mutattak a számok?
A diákok elemzése nem volt céltalan: a lényegi kérdés az volt, hogy vajon veszélyes-e mindez rájuk. A projekt a környezeti ártalmak tudatosítására és a mérgező gázok szervezetre gyakorolt hatásainak megismerésére irányult.
Az egészségügyi határértékekkel való összehasonlítás megnyugtató eredményt hozott. A kipufogógázokból származó anyagok – például a nitrogén-dioxid – szintje még a legforgalmasabb reggeleken is háromszor-négyszer alacsonyabb volt, mint amit a szabályozás megenged. A szálló por, amely részben a kerekek súrlódásából, részben égéstermékekből keletkezik, szintén bőven a biztonságos határ alatt maradt.
Tehát bár az autóforgalom miatt reggelente valóban érzékelhetően szennyezettebb a levegő az iskola parkolójában, ezen az áprilisi héten minden mért adat jónak bizonyult. Egyetlen anyag mennyisége sem közelítette meg azt a szintet, ami már egészségügyi kockázatot jelentene.
A mérés és az adatfeldolgozás így nemcsak egy matematika órás feladat volt, hanem közvetlen kapcsolatot teremtett a tananyag és a diákok mindennapi környezete között – hiszen a számok arról a parkolóról szóltak, ahova reggelente ők maguk is megérkeznek.
A környezet védelme közös felelősség, ezért a mérési adatoktól függetlenül arra kérjük a szülőket, hogy lehetőségeikhez mérten használják a helyi járatokat, vagy fogjanak össze más családokkal a diákok szállításában. Minden apró lépés számít abban, hogy csökkentsük a reggeli autóforgalmat és óvjuk az iskola környékének levegőjét.
(forrás: BiaSuli)